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                湖南教師資格報名小學科目有哪些?

                來源:
                湖南教師資格網
                作者:
                章老師
                發布時間:
                2019-01-02 14:41:15
                小學教師資格報名科目

                  【導讀】湖南小學教師資格報名科目有哪些?湖南小學教師資格證考試都考哪些╳內容?小學教師資格證考試的內容是什麽?相信這是大家最想知道,最想了解的問題。下面小編為大家搜集整理了相關信息,希望對大家報考小學教師資格證能有所幫助。

                一級指標 二級指標 三級指標
                1.職業道德與素養 1.1職業理念 1.1.1 了解國家教育方針的要求,能正確分析和評判教育現象。
                1.1.2 了解小學教育階段小學生發我們也走展的特點,能關愛學生並客觀公正地對待學生,促進學生的全面發展。 
                1.1.3 了解教師專業發展ω 的要求,具有終身學習 何林也疑惑與自主發展的意識。
                1.2職業規範 1.2.1 了解國家主要一旁的教育法律法規,能分析評價教育教學實踐中的法律問題。 
                1.2.2 熟悉教師職業道▃德規範,能分析評價→教育教學實踐中的道德規範問題。 
                1.2.3 熟悉兩大仙帝對視一眼教師職業行為規範,能自覺地約束自己的職業行為,為人師表。
                1.3基本素養 1.3.1 了解一定的自然和人文社會科學知識,熟悉常見的兒童科普讀物和文學作品,具有較好的文化修養。
                1.3.2 了解一定的藝術鑒賞知識,具有一定的審美能力 
                1.3.3 具有一定的閱讀理解能力、表達能力、溝通能力和信息處理能力。
                1.3.4 具有良好的心理素質和情緒調節能力。 
                1.3.5 具有肢體語言表達能力」,板書規範█優美。
                2.教育知識與應用 2.1教育基礎 2.1.1 掌握教育理論的〗基本知識,能分析和解決小學教育教學實踐中的問題。 
                2.1.2 掌握小學教育規律與學生特點的相關知識,能分析和Ψ處理教育教學中的問題。 
                2.1.3 了解基礎教育課程改革的動態和【發展情況,能分析和指導教育教學。 
                2.1.4 了解教育研究的基本理論和方法,能對小學教育教學實踐問題進行研究。 
                2.1.5 了解小學組織運行的△基本知識和基本要求。
                2.2學生指導 2.2.1 了解小學〒生思想品德發展的規律,能設計思與其收服想品德教育活動方案。 
                2.2.2 了解小學生身心發展的特點和個性差異,能促進小學生身①心健康發展。 
                2.2.3 了解小學生的認知特點和學習心理發展的規律,能培養學生的學習興趣,指導學生養成良好的學習習慣,選擇不同的學習方法進行有效地學習。 
                2.3.4 了解小學生日常衛生保健、傳染病預防和意外◥傷害事故的相關知識,掌握面臨特殊情況時保護學生∩的基本方法。
                2.3班級管理 2.3.1 了解班級管理的一般原理和方法,能開展班級的日常管理工作。 
                2.3.2 了解學習環境、課外活動的組織和管理知識,能組織學生開展豐↘富多彩的課外活動。 
                2.3.3 了解人際溝通的方法,能主冷光要想殺他動與同事、學生、家長、社區等進行你要先聽哪一件交流。
                3.教學知識與能力 3.1學科知識 3.1.1 了解小學有關學科的基礎知識、基本理論和學科發展的歷史、現狀和★趨勢,能在教退下來學中運用相關知識。 
                3.1.2 掌握小學有關學科課程標準的基本內容,能用以↑指導自己的教育教學 。 
                3.1.3 了解相■關學科的基本知識和知識之間的聯系,能按照綜合學習的要求運用相也快了關知識。
                3.2教學設計 3.2.1 了解分析學生學習需求的基本方法,能根據小學生的知識水平和學習經驗,對其學習需求進行合理分析。
                3.2.2 掌握教案設計的要求、方法和技●巧,能遵循小學生的認知特點和課∞程標準的要求,完成指定教學內容的教案設計。 
                3.2.3 了解小學綜合課程和綜合實看著青衣閣主踐活動的基本知識,能根據教學要求和學生興趣進行相關教學設ζ 計。
                3.3教學實施 3.3.1 了解教學情景創一旁設的基本方法,能采取多種方法和策略,有效地將學生引入學習活動。
                3.3.2 掌握指導學生◎學習的方法和策略,能依♀據學科特點和小學生的認知特征,發揮學生學習的主體性和積極性,指導學生進行 >有效的學習。 
                3.3.3 掌握教學組織的形式和策略,能恰當地運用教學方法,註意與學生互動★,組①織豐富多彩的課堂活動。 
                3.3.4 掌握 課堂教學總結的方法,能適時地對教太久學內容進行歸納、提煉,合理布置作業。 
                3.3.5 能運用現代教育技術進行教學▲〓。
                3.4教學評價 3.4.1 了解教學評價知識♀與方法,具有正確的評價觀,能對學生的學習活動進行評價。                
                3.4.2 了解教學反思的基本方法和策略,能對自己的教學過程進行反思,提出改進的思路。
                 

                一級指標 二級指標 三級指標
                1.職業道德與素養 1.1職業理念 1.1.1 了解國家教育方針的要求,能正確分析和評判教育現象。
                1.1.2 了解小學教育階段小學生發展的特點,能關愛學生並客觀公正地對待學生,促進學生的全面發展。 
                1.1.3 了解教師專業發展的要求,具有終身學習與自主發展的意識。
                1.2職業規範 1.2.1 了解國家主要的教育法律法規,能分析評價教育教學實踐中的法律問題。 
                1.2.2 熟悉教師職業道╱德規範,能分析評價教育教學實踐中的道德規範問題。 
                1.2.3 熟悉教師職業行為規範,能自覺地約束自己的職業行為,為人師表。
                1.3基本素養 1.3.1 了解一定的自然和人文社會科學知識,熟悉常見的兒童科普讀物和文學作品,具有較好的文化修養。
                1.3.2 了解一定的藝術鑒賞知識,具有一定的審美能力 
                1.3.3 具有一定的閱讀理解能力、表達能力、溝通能力和信息處理能力。
                1.3.4 具有良好的心理素質和情緒調節能力。 
                1.3.5 具有肢體語言表達能力,板書規範優美※。
                2.教育知識與應用 2.1教育基礎 2.1.1 掌握教育理論的基本知識,能分析和解決小學教育教學實踐中的問題。 
                2.1.2 掌握小學教育規律與學生特點的相關知識,能分析和處理教育教學中的問題整個空間都轟鳴直響。 
                2.1.3 了解基礎△教育課程改革的動態和發展情況,能分析和指導教育教學。 
                2.1.4 了解教育研究的基本理論和方法,能對小學教育教學實踐問題進行研究。 
                2.1.5 了解小學組織運行的基本知識和基本要求。
                2.2學生指導 2.2.1 了解小學生思想品德發展的規律,能這最後一件寶物設計思想品德教育活動方案。 
                2.2.2 了解小學生身心發展的特點和個性差異,能促進小學生身心健康發展。 
                2.2.3 了解小學生的認知特點和學習心理發展的規律,能培養學生的學習興趣,指導學生養成良好的學習習慣,選擇不同的學習方法進行有效地學習。 
                2.3.4 了解小學生日常衛生保健、傳染病預防和意外傷害事故的相關知識,掌握面臨特殊情況時保護學生的基本方法。
                2.3班級管理 2.3.1 了解班級管理的一般原理和方法,能開展班級的日常管理工作。 
                2.3.2 了解學習環境、課外活動的組織和管理知識,能組織學生開展豐富多彩的課外活動。 
                2.3.3 了解人際溝通的方法,能主動與把這銀雷和青神風給我全吸收了同事、學生、家長、社區等進行眼中充滿了不敢置信交流。
                3.教學知識與能力 3.1學科知識 3.1.1 了解小學有關學科的基礎知識、基本理論和學科發展的歷史、現狀Ψ 和趨勢,能在教學中運用相關知識。 
                3.1.2 掌握小學有關學科課程標準的基本內容,能用以指導自己的教卐育教學 。 
                3.1.3 了解相關學科的↑基本知識和知識之間的聯系,能按照綜合學習的要求運用相關知識。
                3.2教學設計 3.2.1 了解分析學生學習需求的基本方法,能根據小學生的知識水平和學習經驗,對其學習需求進行合理分析。
                3.2.2 掌握教案設計的要求、方法▃和技巧,能遵循小學生的認知特點和課程標準的要求,完成指定教學內容的教案設計。 
                3.2.3 了解小學綜合課程和綜合實踐活動的基本知識,能根據教學要求和學生興趣進行相關教學∑ 設計。
                3.3教學實施 3.3.1 了解教學情景創設的基本方法,能采取多種方法和策略,有效地將學生引入學習活動。
                3.3.2 掌握指導學生¤學習的方法和策略,能依據學科特點和小學生的認知特征,發揮學生學習的主體性和積極性,指導學生進行有效的學習。 
                3.3.3 掌握教學組織的形式和策略,能恰當地運用教學方法,註意與學生互動,組織豐富多彩的課堂活動。 
                3.3.4 掌握課堂教學總結的方法,能適時地對教學內容進行歸納、提煉,合理布置作業。 
                3.3.5 能運用現代教育技術進行教學。
                3.4教學評價 3.4.1 了解教學評價知識與方法,具有正確的評價觀,能對學生的學習活動進行評價。                
                3.4.2 了解教學反思的基本方法和策略,能對自己的教學過程進行反思,提出改進的思路。
                 

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