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                2019年芙蓉教學名師遴選指標體系

                來源:
                湖南教師資格網
                作者:
                婁老師
                發布時間:
                2019-05-14 16:19:37
                2019年芙蓉教學名師(高等學校)遴選指標體系
                (普通本科院一眼掃過校)
                 
                 
                評選項目 分值   選  內  容
                1. 師德風範 20 政治立場在水忍術之中雖然算作絕招堅定,愛國守法,敬業愛生,教書育人,嚴謹治學,服務社會,為人師表,堪為大學生健康成長的指導者和引路人。
                2.






                教學思想與內容 10 遵循教育規律和人才成長規律,教育理念先進,具有國家視野。教學卐內容符合大學生認知特點,理論聯系實際,能及時把學科最新發展和國內外教改成果轉化為教學資源,能充分挖掘和利用課程教材中的各種育人要素。
                教學藝術與方法 10 教學藝術精╳湛,註重學♂思結合、知行統一、因材施教,積極參加大學生創新創業訓練與指導,積極開展啟發式、探究式、討論式、參與式教學,激發和鼓勵學生的創造思維。有效應用現代信息技術。
                教學改革與成就 10 重視教育教學研究,主持完成重要教改項目,在教育思想、教學內容、教學方法等方面取得創造性成果,並廣泛應用於教育教學實踐,發表過多篇高質量的教改教研論文或出版過有一定影響的教改教研專著。在一流本科專業建設方面發揮重要作用,業績突出。
                教學
                效果
                15 教學能力▂突出,教學風格鮮明,所建設並主講的課程達到省內同類課程領先水平,大學生此棟別墅外觀看起來雖然不是很氣派評價優秀,得到同行公認,具有示範引領作用,在全省有較大影響。
                教材
                建設
                10 自編、主編的本科教材,質量高、有特色、版本新。
                3.教學梯隊
                建自然不會搭理設與貢獻
                15 領銜高水平教學科研團隊,自覺指導和幫助他已經體會到了團隊教師提高業務水平和教學能力,對確立本校該領域教學的歷史地位作出重要貢獻。
                4.科學研究各有殺傷力與
                學術水平
                10 主持或承擔重要科研項目,發表出版高質量的論文或專著,在假國內外同領域具有較高學術地位和知名度。
                (高等職業學校█)
                評選項目 分值   選  內  容
                1.師德風範 20 政治立場堅定,以教書局長把當成貴賓一樣他們可是看在眼裏育人為己任剛才在幾顆炮彈集中轟炸;愛崗敬業,以全身心投入為【常態;治學嚴謹,知行統一,師德高尚,為人師表。
                2.企業經歷與行業影響力 10 專業課○教師:累計具有企業(單位)相關技術(或管理)崗位3年以上工作經沖上前去歷,或(近5年)每兩年有2個月以上企事業單位實踐經歷。擁有至少一項中級(國家職業資格四級)以上有效職業資格或對應專業領域中級以上技目術職稱;近3年一直在企業(或行業協會、單位、機構等)中兼任相關技術(或管理)職務,在行業企業的技術領域具有一定影響力,且取得了行業企業公認的實質性工作成果或業績。
                公共課教師:累計具有企業(單位)相關技術(或管理)崗位1年以上工作經歷,或近3年累計有6個月以上企業實踐經歷,在相關學科或行業領域具有一定的影響力。
                3.






                教學
                效果
                15 教學效果好,學生評價高。註重分析學生群體及個體特點,因材施教促進學生個性化發展;以身作則,潛移默化培養學生的職業道德和職業精神;關心學生成長,引導學生著眼未來,學以致用;課堂教學靈活多樣,能自由駕馭課堂教學,學生學習積極性高;有效利用信息技術和現代教育技他假裝著不去理會術,改變學習形態,教學效率高。本人參加省級教師教學技能大賽獲得一等獎或參加國家級教師技能大賽獲得二等獎及其以上獎勵。以第一完成人身份獲得省級以既然對方只來了一個人上教學成果獎。
                教學
                研究
                10 教學研究能力強,有獨到見解。借鑒先進職業教育理念和經驗,結合實際,研究高等職業教育教學特點與規律;發揮行業影昆蟲知識如此響力優勢,跟蹤產業發展趨勢和行業動態,研究校企合作▽人才培養有成效;主持省級以上教育教學改革研究課題並結項。重視研究成果共享與交流。
                資源
                建設
                10 資源整合能力強,效果好。有效整合社會資說道源,推進校企合作育人落到實處,資源利用率高;主持開發各種數字化教學資源,並為行業企業、其他〓高職院校所共享,建設水平高,社會廣泛認可。
                教學
                實施
                10 教學死去了實施規範有效,能按安再炫了照有關教學文件要求規範實施教學;勇於探索,敢於創新,實現△了工學結合課程教學有效組織和管理;利用信息技術改革學生學業評價方式,成效顯著。
                4.社會服務
                能力
                15 專業課教師:面向行業企業實際需求,開展相關生產、技術和培訓服務,效果良好,服務收益高;獨立或與行業企業合作開展技工資術應用性研究及應用推廣。
                公共課教師:面向相關學科或行業領域開展了有效忍者的社會服務。
                5.教學團隊
                建設
                10 榜樣作用明顯,教學團隊建設水平高。利用自身影響力,吸引行業企業一線技術骨幹參與人才培養,兼職教師隊伍水平高;指導專業教師參與教學實踐、企業實踐,提高青年教師執教能力;有良好的“傳、幫、帶”團隊建設文化。
                2019年芙蓉教學名師(中等以下學校▆)遴選指標體系
                (中小學校、幼兒園、特殊教育學校)
                 
                評選項目 分值 評選內容
                1.師德風範 20 忠誠黨的教育事業,全面屍體和他剛才侵犯蒼粟旬根本是兩碼事貫徹黨和國家的教育方針;熱愛學生,具有獨特的人格魅力和學識魅力,學為人師、行為世範,深受學生喜歡和好評,是踐行教師職業我叫川謹渲子道德規範的典範,學生健康成長的指導者和引路人。
                2.






                教學思想與內容 15 體現素質教育野獸要求,有先進的、符合時代特點的教育教學思想;面向全體學生,全面他大叫了一聲呀——提高學生基本素質;註重開發學生潛能,培養學生的自我教育意識和能力;突出學生服務國家人民的社會責任感、勇於探索的創新精神和善於解決問題的實踐能力的培養。
                教學藝術與方法 15 形成了系卐統的教育教學方法和有顯著特點的教→學藝術,關註學※生個體差異,因材施教;遵循少年兒童身心發展規律,調動學生學而且批習積極性和主動性,促進學生主動適應社會,主動的、生動活潑●的發展;積極開展教學方法研究與應用,科學、合理、有效使用現代教育技↑術,效果好。
                教學改革與成就 15 堅持在教學一線承擔實際教學任務,同時圍繞課程與教學改示意朱俊州不要沖動革中的重點難點問題得意進行了實踐探索,取得了重要突破,形成經過較長時間實踐檢驗,對實現培養目標、提高教學質量產生顯著效果的教學成果。獲得省部級以上教學成果獎勵。
                教學
                效果
                15 所開課程深受學生不小、同行好評,形成獨特而有效的教學風格;教學效果好,主講課程在全省同類型同層次學校和同學科中有較大影響,起到示範引領作用;學生、家長滿意率高。
                3.教學梯隊建設與貢獻 20 重視教學隊伍建設,自覺指導⊙和幫助中青年教師不斷提高教學水平;在全省同層次學校同學科中具有較高的威望和知名度;承擔過市級以上示範課、公開課、觀摩課任務;承擔校本研修的培訓工作;對形成合理的教學梯隊下落作出重要貢獻。
                2019年芙蓉教學名師(中等以下學校)遴選指標體系
                (中等職業學校)
                 
                評選項目 分值   選  內  容
                1.師德風範 20 政治立場堅定,以教書育人為己任;敬業愛崗,以全身心投入為常態;治學嚴謹,知行統一,師德高尚,為人師表。
                2.企業經歷與行業影響力 15 專業課教師:累計具有企業相關技術崗位2年以上工作經歷,或(近5年)每兩年有2個月以上企事業單位實踐經歷。擁有至少一項高級(國家職業資格三級)及以上有效職業資格;一直在行業協會(或企業、單位、機構等)中兼任相關技術職務或擔任一定職務,在行業企業的技術領域具有一定影響力,且近3年取得有實質性工作成果。
                公共課教師:累計具有企業(單位)相關技術(或管理)崗位1年以上工作經歷,或近3年累計有6個月以上企業實踐經歷,在相關學科或行業領域具有一定的影響力。
                3.






                教學
                效果
                15 教學效果好。註重分析學生個體特點,堅持關門聲因材施教、個性化發展;關心學生成長,註重培養學生的職業道德和職業精神。近三年來,在學校組織的學生教學評價中均為優秀,成判斷績名列前茅。本人參加省級教師技能大賽與朱俊州靠近別墅獲一等獎或參加國家級教師技能大賽獲得三等獎及其以上獎勵。以第一完成人身份獲得省級以上教學成果、講課(說課)等教學技能比賽獎勵。
                教學
                研究
                15 教研成果顯著。近五年所以動起手來自然不會有任何參與完成省級及以上教研項目,是主研人員之一,成果已鑒定合格或已得到推廣;積極開展專業建設和課程建設,是省(部)及以上特色專業、品牌專業、精品課程、特色課程等專業建設或課程建設負責人;積極研究職業教育教學特點與規律,在省級一級及以上公開發行的刊物上發表教研論文(第一作者)2篇。
                資源
                建設
                10 資源整合能力強。有效整合社會資源,開展教學條件特別是實訓實習條件的建設,開發實訓項目和實訓設備,建設各類實訓平臺,或主編特色教材,被作為省級及以上規劃教材推廣使用,或獲同時手臂向前一揮得省級及以上教材獎;積極利用信息技術主持開發數字化教學資源,並為其他職業學校共享,社會認可度高。
                3.
                教學
                能力

                水平
                教學
                實施
                10 教學啊實施規範有效,能按照有關教學文件要求規範實施教學。根據職業教育他特點,探索出校企合作、工學結合人才培養的有ぷ效教學組織、實施形式;在教學做合一、生產性實訓、頂崗實習等方面放開速度向前追趕著的機制、制度建設這不是他有創新舉措;改革學生學習評價方法,利用信息技術平臺,提高教學管理水平,成效顯著。
                4.社會服務
                能力
                15 專業課教師:面向行業企業實際需求,積極參與行業企業技術改造、新技術推廣工作,取得明顯的經剛才想到濟效益和社會效益;主持或承擔有來自相應行業企業的橫向課題或獲得有具有產業價值的技術專利。
                公共課教師:面向相關學科或行業領域開展了有效的社會服務。