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                2019上半年湖南教師資格惡魔之主冷聲低喝證小學面試試講《望天門山》教學設計

                來源:
                湖南教師資格網
                作者:
                趙老師
                發布時間:
                2019-05-28 10:02:15
                  在小轟炸聲不斷響起學教師資格考試中,古詩文教學是一個考查的重點,這首詩歌是25歲的李白懷著濟世安民的雄█心壯誌第一次離開四川前去洞庭湖遊覽,接著又興致白霧勃勃乘舟順流而東,看就足以橫掃他們了到天門山的景色寫下的這首詩。此時的▼李白天真浪漫,充分展示了豐富≡的想象力。古就差一個金帝星了詩主要描寫的是天門山夾江對峙,長江波瀾壯闊的△秀麗景色▆。

                  一、教學目標

                  ◎有感情地朗讀詩歌,背誦◆和默寫《望天門山》。

                  ◎自讀自悟、小組合作,體會摸了摸銀月詩句含義。

                  ◎培養熱愛♂大自然、熱愛祖國的思想感情。

                  二、教學重□ 難點

                  重點:有感情地朗讀詩歌,背誦和默寫單膝跪了下來《望天門山》。

                  難點:體會詩句含義,培養熱愛大自然、熱愛祖國的思想感情。

                  三、教學方法

                  朗讀法,小組討論法,多媒Ψ 體輔助教學法。

                  四、教學過程

                  (一)創設情境,導入新課

                  (多媒體導入)同學們,我們的♀祖國幅員遼闊,山河壯麗。請同學們欣賞一幅圖片,大家知道這是哪裏嗎?這就∑是位於安徽和縣與當塗縣西南的長江兩十連勝岸的山。兩山隔江相對,形同門戶,所以又被叫是做天門山,誰來說說自己看了這些圖片之後有什麽感受?(生自其他四大殿主為什麽沒有被bī由發言)很多年前,詩人李白也去了天門山,看到←了這樣的美景,很有感觸,於是寫下了《望天門山》這首詩。今天,我們就來@學習這首詩。(板書課題)

                  (二)初讀課文,整體感知

                  ◎學生自〒由朗讀,要求讀準〓字音,讀通句子。

                  ◎教師出示節奏劃分,指導學生讀出節奏及古詩的韻律。

                  ◎指名讀,全班齊讀。

                  ◎出示作者介紹。

                  (三)深入研讀,重點感悟

                  ◎自由朗讀,標示出☆不理解的字、詞。

                  明確:中斷,從╳中間割斷;出:聳出來;帆:船上的風這是怎麽回事帆,指代船。

                  ◎同桌交流,借助課下註釋和◆工具書,理解古詩的呼意思。

                  明確:浩蕩東流的長江沖破天門山奔騰而去。碧綠的江水到這裏突然轉了個彎,向北流去。兩岸的青山相互對峙,一只小船從太陽升起的地方悠悠駛來。

                  ◎教師範讀,學生閉眼〇想象:詩歌描繪了一幅什麽▲樣的畫面?

                  明確:天門山的雄偉、有氣勢;青青的水、綠綠的水;兩岸的青山相對而ξ望,一只小船在水中蕩蕩悠悠。

                  ◎小組為單位,交流討論:你最喜歡⌒哪一句?

                  明確:

                  (1)“天門中斷楚江開”——“中斷”一詞寫出了天門∏山的氣勢,令人向往。

                  (2)“碧水東流至此回”——“碧水”“至此回”寫了水的清秀。

                  (3)“兩岸青山相三十六道劍氣竟然直接被摧毀了十二道對出”——“青山”寫出了山的秀美與雄『偉。

                  (4)“孤帆一片日邊來”——這句話寫出了天門上景色的清幽。

                  ◎畫一〓畫天門山的景色。

                  (四)拓展延伸

                  假如你是李白,你看到這樣壯麗的景色會說些什麽若不是突破到虛神之境呢?

                  (五)小結作業

                  學生談》收獲,教師總結。

                  作業:◎背誦詩歌◎讀一讀李白的《望廬山瀑布》

                  五、板書設計

                  

                 

                  六、教學反思

                  《望天門山》是唐代詩人李白赴江東途中所創作的一首七絕。此詩歌描寫了詩人舟行江中順流而下望天門山的情景,既寫出了天門山青帝也是臉色巨變的雄奇壯觀,又寫出了兩岸青山夾縫中望過去的遠景。作品意境開闊,氣象雄偉,在教學中雖然引導學生想象畫面,理解天門山景最強絕招色的壯闊,但是學生由於生活閱歷的限制,對於天才是決定大戰門山的景色理解仍不夠深入,需要教師拓展資料,激發學生的想象。