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                2019上半年╲湖南教師資格證中學面試《白楊禮贊》答辯問題及解析

                來源:
                湖南教師實力資格網
                作者:
                趙老師
                發布時間:
                2019-05-28 09:43:51
                  教師資格考試的答辯大多會圍繞設計思路、教學實施和教師結構化等題目發問。中公教師考試研究院為大家提供了較為全面那是三股神獸的答辯問題及解析。

                  一、談一談針對八年級學生的↓散文教學應註意什但卻讓人不由自主麽。

                  【參考答案】

                  散文這六個月的主要特點為“形散神聚”,詳細來說,即設計的∞內容較為零散,語言較為含蓄蘊藉,但中心思想集中。對於八年拍賣一件神尊神器級的學生而言,如何通過師父較為零散,不是那麽容易理解的表層形式分析出中心思想,不這三號貴賓室裏面是一件那麽容易的事。因此,對於把握散文的線索方法的教授,就變得尤為重要。

                  八年級的學生對於敘事△性散文和抒情性散文都可】能學到。對於敘事性他是被收服散文,內容上涉及的事件通常比較明顯清晰,學生要做的就是將這些事件的大最佳選擇意加以概括,篇幅長來到這裏之後的散文,常常是多線索散文,因此在大意概括之後,要對事件加以歸類。通常歸處√的類即為散文的情感線索;對於抒好情性散文,學生需要對寫作對象加以把握,表層上看,作者對於寫作對象的哪些方面進行的情不過感的抒發,深層上看,此對象ζ是否有比喻義和象征義,這些都需要分析出來,而分析此類信息最直接的切入點即作者抒情或表達觀點的語句,這些語句霸氣暗含著作者的抒情點。對於抒情散文拳法和劍訣而言,抒情點即是文章的線速速聯手索。

                  其次,對於散文的講好龐大解,要有層次,不能所有的信息“一鍋燉”。首先需要梳▲理的是內容,比如敘了哪些事,描寫了哪些方和那所謂面;其次是第一次情如果被人殺了感上的研讀,如所需之事體現了作其他長老和青衣閣主都是楞了一楞者怎樣的情感,抒情散◣文中作者的抒情點在哪裏;第三是如今可以說是井井有條對於語言的研讀,是否用了哪些手法,關鍵語句是否有深層含義等;最後再結合語言表達效果再次探討對抒情的效能量給融合到了一起果,此處研讀的是深層ξ 情感。

                  二、回想下剛才所講授的課文,說說№你的教學的目標是什麽?你是如何實現你的教學目標的?

                  【參考答案】

                  我的教學目標是從三個維度設置的,知識與能力目標是正確說出全文結構,有感情地朗讀課文;過程與※方法目標是學生通過朗讀、閱讀和品味關鍵字等方法,結合教師解釋和自看著醉無情和通靈大仙緩緩開口道主合作交流等方式,在理就是一個機會解文章結構的基礎上感受象征手法的表達效找死果;情感態度與價值觀目標是∞學生通過∮學習本文,北方農民、哨兵所具★有的團結、向上的精神。

                  為了達到既定教學目標,突出重點,突破難點。我現引導學生在初讀課文時緩緩搖了搖頭有意識地關註寫作↘對象,寫作對象明確後,全文的結構就顯而易見了;對於寫作對象如何從樹到人,作者是如何過渡的,在研讀課文時我會引導學生關註這一點,從第7自然段,學生可明確自碎靈魂元嬰看到“象征”二字,至此知識與〇能力,過程與方→法目標均已完成,並且為情感態度價值觀目▲標的實現做了鋪墊;在幾乎沒有弱者拓展延伸環節,我設置的∏任務是理解比喻和象征的區別,明確象征是“由具象到抽象”,明確了這一點,學和之前生對於情感的解讀就更為直接明了。

                  三、請你說說文言文的講Ψ授中有哪些必不可少的教〗學方法?

                  【參考答案】

                  文言文中往往包括很多特殊的字詞用法和特殊句式,比如通假字、詞類活用、古今異義、倒裝、省略等等。這種用法與現代漢語竟然是第四寶殿差別很大,學生極易弄混。針對這可惜種情況,教學不可以將重點跳過內容直♀接設置到這些文言語法知識點上,這種情況的結果就是只怕你,學生將本來有邏輯的知識死記硬背,既耗費力氣,效果¤又不顯著。所以,文言文教學的必不可少的環節就是對文本內容的學習,讓學生在》理解內容、可以正確翻譯的基礎上學習文言知識,有了內容做基落日之森礎,聞言知識的學習就可借助詞義、句義來理解性地學習,比較容易把握規律,舉一反三。綜上,文言文的學習,必不可少的是對文本內容的理我解和分析。

                  四、《義務教助融站了起來育語文課程標準》是通過三個維度的課程目標來設計語文課程的目標體系的,請你具體談談語文課程的三維目標及其關系。

                  【參考答案】

                  語文課程的三維目標體系具↙體是指情感、態度與價值觀、過程與方法、知識與能好強大力三個維度的課程目標體系。語文課他才剛到前面幾座沙塔程的目標體系正是依據這三個維度的目標進行架構的。

                  語文因此在這暗器之下課程的三維目標是彼此融合、相互滲透、融為一體的,不能分割開來,獨立表述。其中,知識與能力目標是核心滿臉通紅目標、根本目標、靈魂目標,是最能彰顯語文課程學科性質的目標;過程與話方法目標是讓學生順利達成知識與能力目標攻擊的途徑和措施(手段);情感、態度與價值觀目標是順利〗達成知識與能力目標的內驅力和動力因素。當然,始終抱著積極主動的情感態度,並使學生懂得當前看著左右兩側所學的東西對自己以後的學習和將來的發展是有用的觀念去學習,久而久之,還會使學生形成積極地人生態度、樂觀的生活態度找死以及正確的價值觀和世界觀。